Hipóteses da escrita - Emília Ferreiro

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA: LIVRO TEM DE TUDO NESTA RUA...

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA SADAO WATANABE

Sequência Didática: TEM DE TUDO NESTA RUA... (MARCELO XAVIER)

OBJETIVOS:

 

•       CONHECER O SISTEMA MONETÁRIO, SUAS FUNÇÕES E UTILIZAÇÕES NA LINGUAGEM ORAL, ESCRITA E MATEMÁTICA;

•       ESTABELECER TROCAS ENTRE CÉDULAS E MOEDAS DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO, EM FUNÇÃO DE SEUS VALORES.

1º MOMENTO:

•       FAZER A LEITURA DO LIVRO “TEM DE TUDO NESTA RUA...” DE MARCELO XAVIER;

•       EXPLANAÇÃO ORAL SOBRE O LIVRO E CONHECIMENTOS PRÉVIOS DA TURMA (O QUE VENDIA NO LIVRO? QUAIS DESSES PRODUTOS VOCÊS JÁ COMPRARAM? QUANTO CUSTOU?);

•      LISTAR NA LOUSA COM OS ALUNOS OS PRODUTOS DE VENDA ABORDADOS NO LIVRO LIDO.

2º MOMENTO:

•       RETOMAR A HISTÓRIA LIDA NA AULA ANTERIOR QUESTIONANDO SOBRE O PREÇO PROVÁVEL DOS PRODUTOS VENDIDOS NO LIVRO;

•       CONHECER E MANUSEAR AS CÉDULAS (UTILIZANDO AS CÉDULAS DO MATERIAL DE APOIO RECORTADAS PELOS ALUNOS).

•        RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMA UTILIZANDO CÉDULAS:

1)NA FRENTE DA MINHA ESCOLA TEM UM VENDEDOR DE ALGODÃO DOCE. CADA UM CUSTA 2,00 REAIS. SE EU COMPRAR 2 ALGODÕES DOCE, QUANTO VOU GASTAR?

2)EU TENHO 10,00 REAIS E VOU COMPRAR 3 ALGODÕES. QUANTO PAGAREI?

3) QUANTO SERÁ MEU TROCO?

3º MOMENTO:

•      TRABALHAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES NO LIVRO DIDÁTICO, COM O OBJETIVO DE LEVAR O ALUNO A IDENTIFICAR E A UTILIZAR REPRESENTAÇÕES DE CÉDULAS E MOEDAS DE REAL EM CONTAGENS ASSOCIADAS A ADIÇÕES (UTILIZANDO AS CÉDULAS).

•      APRESENTAR E CANTAR COM OS ALUNOS A MÚSICA “SE ESSA RUA FOSSE MINHA” E PEDIR QUE ESCREVAM O QUE GOSTARIAM QUE TIVESSE NA RUA QUE FOSSE SOMENTE DELES COMPLETANDO A FRASE:  SE ESSA RUA, SE ESSA RUA FOSSE MINHA...

4º MOMENTO:

•       MOMENTO DAS COMPRAS:

CONSTRUIR UMA RUA DE COMÉRCIO AMBULANTE E EXPOR OS PRODUTOS VENDIDOS QUE APARECEM NO LIVRO (PIPOCA, ALGODÃO DOCE, PAPEL, BALÃO, FOTOGRAFIA, CAMELÔ) E DISTRIBUIR CÉDULAS ALEATORIAMENTE AOS ALUNOS E SIMULAR SITUAÇÕES DE COMPRA COM OS MESMOS.

5º MOMENTO:

•       JOGO- BOCA DO SAPO:

JOGAR COM A TURMA TENDO COMO OBJETIVO RESOLVER ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES DE NÚMEROS ENVOLVIDOS EM SITUAÇÕES CONCRETAS DO JOGO; REALIZAR CONTAGENS; IDENTIFICAR VALORES DE CÉDULAS E MOEDAS FAZENDO AS DEVIDAS TROCAS; FAZER AGRUPAMENTOS NA BASE DEZ.

PROJETO GERMINAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA SADAO WATANABE

PROJETO GERMINAÇÃO

TURMA: 1º ano

DURAÇÃO: 3 meses

APRESENTAÇÃO:

TENDO EM VISTA O TRABALHO FEITO EM SALA SOBRE AS PLANTAS E SUAS PARTES, O PROJETO GERMINAÇÃO BUSCOU PROPICIAR AOS ALUNOS O CONHECIMENTO ATRAVÉS DO PROCESSO DE GERMINAÇÃO DAS SEMENTES, PARA QUE OS MESMOS PUDESSEM DE FORMA ATIVA PARTICIPAR DA CONSTRUÇÃO DE SEUS SABERES, VIVENCIANDO EXPERIÊNCIAS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA. 

OBJETIVOS:

v       * ACOMPANHAR O PROCESSO DE GERMINAÇÃO DAS SEMENTES;

v   *COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DA LUZ SOLAR, DA ÁGUA E DO AR PARA AS    PLANTAS;

v      *PERCEBER OS CUIDADOS NECESSÁRIOS À PRESERVAÇÃO DA VIDA E DO AMBIENTE.

         

          DESENVOLVIMENTO:

INICIAMOS O PROJETO COM A LEITURA DE UM CONTO CLÁSSICO “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO”. POSTERIORMENTE, REALIZAMOS O PLANTIO DE GRÃOS DE FEIJÕES E COMBINAMOS COM OS ALUNOS QUE FARÍAMOS A EXPERIÊNCIA DE PLANTAR FEIJÕES EM COPOS DESCARTÁVEIS, TENDO O ALGODÃO NO FUNDO DOS MESMOS EMBEBECIDO EM ÁGUA.

OBSERVAMOS DIARIAMENTE O DESENVOLVIMENTO DOS FEIJÕES, COLOCAMOS ÁGUA E OS EXPOMOS A LUZ DO SOL FAZENDO O REGISTRO COM DESENHOS EM UM DIÁRIO.

ALGUNS GRÃOS DE FEIJÕES TAMBÉM FORAM COLOCADOS EM CONDIÇÕES DIFERENTES: FORAM COLOCADOS EM UM POTE DE VIDRO FECHADO, SEM ÁGUA E SEM LUZ.

FIZEMOS AINDA A GERMINAÇÃO DE ALPISTE, ONDE OS ALUNOS FIZERAM O BONECO DE MEIA COM AREIA E ALPISTE.

ALGUMAS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA FORAM REALIZADAS RETOMANDO A HISTÓRIA DO “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO” E ATIVIDADES QUE DESTACARAM O QUE AS PLANTAS NECESSITAM PARA VIVER E A SEQUÊNCIA DA GERMINAÇÃO DAS SEMENTES PARA ENUMERAREM.

PARA FINALIZAR A EXPERIÊNCIA DA GERMINAÇÃO SERÁ FEITA A EXPOSIÇÃO DESTA, NA FEIRA DO CONHECIMENTO, REALIZADO NA ESCOLA ANUALMENTE.

     AVALIAÇÃO:

v           A AVALIAÇÃO FOI REALIZADA DURANTE A EXECUÇÃO DE CADA ATIVIDADE, AFIM DE QUE O ALUNO FOSSE ANALISADO COMO UM TODO, OBSERVANDO SUAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS, E SE ESSES ALUNOS ADQUIRIRAM SABERES NO QUE TANGE A IMPORTÂNCIA DA NATUREZA, AS FORMAS DE PRESERVÁ-LA E AS ETAPAS DO PROCESSO DE GERMINAÇÃO.

CULMINÂNCIA:

v                 O PROJETO TEVE SUA CULMINÂNCIA COM A APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS E APRENDIZAGENS DOS ALUNOS NA FEIRA DO CONHECIMENTO DA ESCOLA, ONDE FORAM DISTRIBUÍDAS MUDAS DE ÁRVORES PARA OS VISITANTES COM INTERESSE EM CULTIVÁ-LAS.